Premack ilkesi

 Genel  No Responses »
Eki 062008
 

Daha öönce kpss için dersaneye yazıldığımı söylemiştim. Dün ilk deneme sınavını yaptık. Sonuç tabii ki berbat ama vakit daha erken o yüzden pek problem etmiyorum. Sınavda bildiğim halde yapamadığım bir soru vardı. Premack İlkesi.

Soru aynen şöyle:

Üçüncü sınıf öğretmeni Ayşe hanım, matematik dersini dikkatli dinledikleri için öğrencilerinin resim dersinde bahçeye çıkmalarına izin vereceğini söylemiştir. Ayşe öğretmen öğrencilerinin matematik dersini dinlemeleri için ne tür bir pekiştirme yöntemi kullanmıştır?

  1. Olumsuz Pekiştirme
  2. Premack İlkesi
  3. Sürekli Pekiştirme
  4. Simgesel Pekiştirme
  5. Değişken aralıklı pekiştirme

Premack İlkesi  kaynaklarda şöyle geçiyor:

bu ilke büyükannenin kuralları olarak da bilnir.bu ilkeye göre çok sık görülen davranış pekiştireç olarak kullanılarak, az gösterilen davranış ortaya çıkarılamaya çalışılır.şöyle ki; sebze yemeyi sevmeyen ama tatlıyı çok seven bir çocuğa sebze yedirmek için “sebze yemeğini yedikten sonra tatlı yiyebilirsin ” denmesi gibi

Bilmiyorum konu bilgim yok ama soru bana biraz falsolu geldi. Yorum sizin.

Öğretim teknikleri, istasyon

 Genel  3 Responses »
Tem 092008
 

Kpss 2008 de, eğitim bilimlerinde bir çok kişiyi şaşırtan sorulardan birisi de istasyon öğretim tekniğinin sorulduğu soruydu. Ben daha önce hiç karşılaşmadığım için yanlış yaptım. Çalışan insanlar ise sorunun ipucunun küçük bir detaya saklandığından olsa gerek yanlış yapmışlar. Neyse efenim, işte bahsettiğim soru:

Öğrenci merkezli bir yöntemdir. Öğrencilerde iş birliği,
yaratıcılık, başlanmış bir işe katkı getirme ya da işi bitirme,
katılımdan keyif alma, kurallara uyma, iletişim
becerisi geliştirme, özel yetenekleri ortaya çıkarma ve
üretme özelliklerini geliştirir. Çekingen öğrencilerin
sürece aktif olarak katılmalarını sağlar.
Özellikleri sıralanan bu yöntem ya da teknik
aşağıdakilerden hangisidir?
A) İstasyon
B) Rol oynama
C) Yaratıcı drama
D) Kaynak kişiden yararlanma
E) Görüş geliştirme

Eğik yazılmış kısım hariç tüm cümleler sanırım, tam emin değilim diğer şıkların ortak özelliklerinden. Öyle olmasa bile biraz zorlasak o kalıplara uydururuz :d. Ama sorunun anahtarı o cümle diye düşünüyorum. İşte sebebi, istasyonun tarifi:

Bütün sınıfın her aşamada (her istasyonda) çalışarak bir önceki grubun yaptıklarına katkı sağlayarak bir basamak ileri götürmeyi, yarım kalan işi tamamlamayı öğreten bir yöntemdir.

Sanırım şimdi sorunun cevabı daha basit.

Neyse madem başladık konunun diğer ayrıntılarına bir göz atalım. Efenim işte istasyon öğretme tekniğinin diğer özellikleri:

  • İstasyonlar öğrencilerin eş zamanlı olarak çeşitli öğrenme aktivitelerini gerçekleştirebilecekleri merkezlerdir.
  • Öğrenme istasyonları, sınıf tartışmalarını geliştiren yararlı bağımsız
    bir çalışma sağlar.
  • Öğrenme istasyonu, öğrencilere yeni bir konu öğretmede en önemli
    öğretme stratejilerinden biridir

Şimdilik benim için bu kadar yeter daha sonra gerek olursa konunun detaylarına girerim.